Что же такое самоуправление?!

Продолжаем публиковать материалы участников Всероссийского турнира «Лидер и команда», которые писали эссе с изложением роли ученического самоуправления в жизни школы или гимназии. Итак, эссе «О роли самоуправления», Белая Алина, «SOдружество» Самоуправление — состояние, при котором субъект и объект управления совпадают, такой характер процессов объекта, являющегося условно замкнутой системой, при которых не происходит непосредственного контроля над ними — целеполагание осуществляется самим объектом сообразно своим свойствам, которые могут быть запрограммированы определённым образом при его создании. Бла-бла-бла… Скучно, сухо, неинтересно… Неужели и в действительности это так, скажем, официально? Самоуправление… Что это? Какова его роль? И, вообще, зачем мы об этом говорим? Я могу приводить множество примеров из художественной, публицистической, научной литературы, говоря об огромной роли самоуправления в жизни ребенка, а впоследствии сформировавшейся личности. Но никогда сухие факты не заменят мнения самих детей, которые на личном опыте убедились, что это пресловутое САМОУПРАВЛЕНИЕ что-то значит.  Мы провели небольшой опрос. Оказалось, что ребята и без Яндекса знают, что значит это … явление. (Хотела написать «это слово». И поняла, что это намного больше, чем «слово») Так вот. Олежка отмечает, что «в будущем активность на работе или в институте хорошо отразиться на отношении коллектива к тебе: активные люди выделяются из толпы». И с ним не поспоришь… Александра Зеленкова говорит о том, что «самоуправление помогает реализовать себя, способствует развитию таких личных качеств, как ответственность, любознательность, общительность, трудолюбие, настойчивость, инициативность, эрудиция, креативность». Полностью с ней согласна! Согласитесь, что аргументы полностью из достоверных источников! Сама жизнь и опыт подсказали их ребятам. Знаете, напоминает сочинение-эссе в части С по ЕГЭ. Колесникова Татьяна пишет, что «человек, начиная заниматься самоуправлением еще в школе, уже учится быть "управляющим". В этом много плюсов: ты учишься быть ответственным, становишься более открытым, тебе легче знакомиться с новыми людьми. Твои интересы становятся обширнее. Ведь когда ты занимаешься каким-либо мероприятием, приходиться узнавать новую информацию, что-то тебя заинтересует, что-то нет, но это останется в твоей памяти. Развивается речь, легче формулировать свои мысли. Как мне кажется, в будущем тебе понадобятся знания, приобретенные в совете самоуправления». Правда, убедительно? Все они правы, говоря о том, что значение самоуправления (а именно школьного, лицейского, межшкольного) огромно! И ты понимаешь это лишь тогда, когда уже сформировался как личность. А способствовало этому «состояние, при котором субъект и объект управления совпадают», т.е. школьное самоуправление. Ты не один! Ты работаешь над собой! Ты в движении! Не зря говорят, что «движение – это жизнь». Активная жизненная позиция, желание изменять себя и мир вокруг, постоянно развиваться – основа самоуправления, основа жизни человека. К сожалению, не все так считают! Особенно те, кому интереснее существовать… А лично мне самоуправление дало многое. Спасибо ему за это! Спасибо вам ребята, что мы еще «вертимся»! Ждем ваши комментарии и приглашаем на наш будущий турнир - http://turnir.mmforum.ru/

Люди не могут обходиться без лидерства…

Продолжаем публиковать материалы участников Всероссийского турнира «Лидер и команда», которые писали эссе с изложением роли ученического самоуправления в жизни школы или гимназии. Итак, эссе «Люди не могут обходиться без лидерства, как без пищи и воды». Бадалян Анжелика Я думаю, лидером может стать каждый, но каждому ли это нужно, для каждого ли важно это? И все-таки став лидером, председателем школьного ученического совета старшеклассников, могу поделиться некоторым опытом. Я тоже еще в пути. Ищу дорогу к своим товарищам, членом совета старшеклассников, к учителям, родителям, как принято теперь говорить, участникам образовательного процесса. А еще к успеху. Для достижения положения лидера необходимы определенные качества: одни из них даются человеку от природы, другие могут быть сформированы в процессе самосовершенствования. Каковы же эти черты? Великий Конфуций (советую всем почитать, хотя бы пролистать его труды ), учил, что правителю следует почитать «пять прекрасных качеств»: «благородный муж в доброте не расточителен; принуждая к труду, не вызывает гнева; в желаниях не алчен; в величии не горд; вызывая почтение, не жесток». Каковы же сегодня, в 21 веке, правила лидерства? В чем и мой успех? Делюсь опытом! 1.Создай свою команду, команду единомышленников. 2.Придумайте, поймите, что вам нужно сделать, т.е. самое главное: коллективное творческое дело, цели и задачи. 3. Все задания, дела делать всем вместе, всей командой. 4. Быть готовым к тому, что, если один человек не выполнил задание, команда начинает все сначала, помогает тем, кто нуждается в этом. 5. Начиная любое дело, хорошо представляйте себе конечную цель. Это значит понимать, к чему ты стремишься, что ты хочешь сделать, каковы твои действия, шаги в данном направлении. 6.Работая и общаясь с другими, строя взаимоотношения, начинай с себя: нельзя достичь успеха во взаимоотношениях с другими людьми, не наладив взаимоотношения с самим собой. Чтобы управлять людьми, нужно научиться управлять собой, уметь контролировать себя, свои эмоции, необходимо уметь владеть собой. 7.Стремитесь понять другого человека. Поступайте по отношению к другим так, как вы бы хотели, чтобы относились к вам. К каждому человеку в своей команде обеспечьте индивидуальный подход. Научитесь проявлять уважение друг к другу. 8.Выполняйте данные вами обещания, иначе в следующий раз вам могут не поверить. 9.Если вы ошиблись, не бойтесь признать перед всеми свою ошибку. Это тоже удел сильной личности. 10.После каждого дела проводите анализ (Что больше всего понравилось, запомнилось? Какие задания оказались самыми трудными? Самыми легкими? Самыми интересными? Какой опыт вы приобрели?), а потом работайте, идите дальше. 11.Не самое последнее - особый дар, помогающий лидером, — это интуиция. Надо чувствовать что-то самое главное, умеет выделять то, что позволяет команде всегда быть на высоте. И фантазия. 12 Будьте веселым, старайтесь как можно меньше хмуриться, плакаться, жаловаться. Не стоит и быть грубым, вспыльчивым, высокомерным. 13.Я думаю, не существует определенных личностных черт, наличие именно которых гарантирует успех. Успеха могут добиться люди, на мой взгляд, обладающие самыми разными достоинствами, и это должно вселять уверенность в каждого из нас. Главное — не наличие стандартных достоинств, как списка умений, а умелое использование собственных индивидуальных качеств. Желаю каждому, кто этого хочет, стать лидером, а самое главное, найти себя! Ждем ваши комментарии и приглашаем на наш будущий турнир - http://turnir.mmforum.ru/

Вершите «чудеса» своим руками …

Мы начинаем публиковать материалы участников Всероссийского турнира «Лидер и команда», которые писали эссе с изложением роли ученического самоуправления в жизни школы или гимназии. Итак, эссе «Вершите «чудеса» своим руками, а не ждите чуда со стороны». Агарева Ольга, председатель Совета «Ровесник». Школа – это такой островок посреди великого и вовсе не тихого океана. А может быть, школа подобна паруснику, и уж если буря – все, кто на борту, делают все, чтобы не захлестнула разбушевавшаяся стихия. Иначе нельзя. На нашем судне - мудрый капитан – директор, опытная команда – учителя и, конечно же, дружные, надежные и уверенные в себе члены школьного самоуправления Совет «Ровесник». А вместе мы - творческое содружество единомышленников. Мы, дети, хотим осознавать свою значимость и не хотим быть слепыми винтиками и лишь выполнять разработанное и принятое взрослыми, хотим наравне с родителями и педагогами участвовать в принятии важных решений и в организации школьной жизни. Это только кажется, что от нас ничего не зависит. Нет! Именно от нас, от нашего поведения, от нашего отношения к окружающим и даже от наших управленческих качеств зависит будущее великой России. Каждая школа напоминает мне миниатюрное государство со своими законами, различными правами и обязанностями. Такое миниатюрное государство называется «Школьным самоуправлением». Как и у государств, у школьного самоуправления должен быть руководитель – лидер, и идеи по проведению различных массовых мероприятий должны исходить от него и его команды. Организация и проведение праздников, семинаров, не будь ученического совета, организовывалась бы взрослыми людьми, мнение которых редко полностью совпадает с мнением современного поколения, и поэтому существует самоуправление. Здесь можно реализовать себя, проявить свои врожденные способности, почувствовать себя чуть взрослее, оставаясь в душе ребенком, посмотреть, как со стороны выглядит твое внутреннее я, а главное - получить возможность - не бояться экспериментировать. Ведь чем больше инноваций мы вносим в самоуправление, тем лучше. Наша творческая инициатива, креативность, умение ставить цели и достигать их, самостоятельность в решении личных и общественных проблем – очень важные качества, помогающие противостоять всем жизненным невзгодам и реализовать себя как личность. Самоуправление позволит нам расширить пространство для проявления своей активности. Оно, как считают члены Совета не должно ограничиваться стенами учебного кабинета и даже рамками школьного здания. Поэтому мы частые гости в детских садах, приюте, в домах ветеранов, в редакции районной газеты «Трибуна», на радио. Нам нужна интересная, отвечающая нашим потребностям и способностям деятельность: игровая, трудовая, благотворительная, творческая, досуговая. Ребята нашей детской организации являются лидерами районных мероприятий, конкурсов, спортивных соревнований, творческих фестивалей, социальных акций. Среди нас много победителей и призеров не только муниципальных, но областных, Всероссийских и даже Международных конкурсов. И я не устану повторять, что нет предела совершенству! Огромную роль в организации такой деятельности играет ученическое самоуправление. Я как председатель считаю, что формула успеха деятельности школы – это опора педагогов на ученическое общество. А школьники, поддерживаемые учителями, получают полезный опыт и приобретают необходимые навыки для реализации собственных идей. Ученическое самоуправление, на мой взгляд, позволяет смоделировать реальную ситуацию современного общества и поможет выпускникам избежать многих проблем во взрослой жизни. У школьного самоуправления долгое и богатое будущее. Верьте в это, взрослые!!! Ждем ваши комментарии и приглашаем на наш будущий турнир - http://turnir.mmforum.ru/

Подведены итоги Всероссийского Турнира «Лидер и команда»

1. Итоги в номинации «Я лидер». Смотрите по данной ссылке на сайте Турнира - http://turnir.mmforum.ru/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=26&Itemid=34 2. Итоги в номинации «Мы команда». Смотрите по данной ссылке на сайте Турнира - http://turnir.mmforum.ru/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=31&Itemid=47 3. Итоги в номинации «Наши успехи». Смотрите по данной ссылке на сайте Турнира - http://turnir.mmforum.ru/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=33&Itemid=49 4. Итоги в номинации «Организатор». Смотрите по данной ссылке на сайте Турнира - http://turnir.mmforum.ru/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=35&Itemid=51 Поздравляем всех участников!

Нам за это не платят

Сегодня мы завершаем разговор о типичных возражениях против ученического самоуправления. Возражение № 18. "Нам за это не платят". Это самый сложный аргумент, на который вам предстоит отреагировать. Трудно возразить специалисту, который справедливо считает, что любая работа на "рынке труда" должна быть адекватно оплачена. Действительно, в настоящее время, когда пора энтузиастов, к сожалению, уходит в прошлое, и жизнь заставляет всех, включая педагогов, все больше и больше думать о "хлебе насущном". Если педагог тратит свое рабочее время на различные организационные вопросы, которые непосредственно не входят в круг его служебных обязанностей и, следовательно, не включены в учебную оплачиваемую нагрузку, он вправе рассчитывать на определенное материальное вознаграждение. Ваши действия и аргументы. Что вы сможете возразить? Призывать к совести или энтузиазму? Слова о том, что это же дети и им требуется наша педагогическая помощь и психологическая поддержка? Здесь очень сложно дать конкретный совет или рекомендацию. В этом случае вам нужно очень хорошо чувствовать настрой ваших коллег, как отдельных из них, так и всего педагогического коллектива. Только ваша интуиция и педагогический такт смогут помочь вам найти адекватный ответ. Единственный совет, который мы может дать на этот случай, не уходите от ответа на этот вопрос. Лучше откровенно признаться в том, что вы только вместе сможете найти верный ответ, который может быть устроит всех. Как всегда, с интересом ждем ваши комментарии и аргументы, которые вы успешно используете в своей практике, когда встречаетесь с данным возражением. Адрес нашего форума молодежного самоуправления - www.mmforum.ru или почта – 5values@mail.ru Мы надеемся, что такое число возражений не ввергло вас в паническое состояние. Зачем же браться за дело, когда может быть так много возражений и возражающих? Действительно, зачем? На этот вопрос вы можете получить ответ различными путями. Один из них – ваша авторская модель ученического самоуправления в вашей родной школе. В целом, этот материал нужен для того, чтобы вам лучше подготовиться к этапу объяснения необходимости и важности введения ученического самоуправления в вашей школе. А, с другой стороны, все это поможет вам систематизировать свои представления и дополнительно убедиться в необходимости того, что вы сами предлагаете своим коллегам. Удачи вам!